学习者特征分析调查问卷

答：教育是牵涉千家万户的核心命题。“清华北大制造机”“虎爸”“吼妈”……每一个流行用语的出现，都展现出中国家庭的教育焦虑。这种教育焦虑在某种程度上推动了教育枯陪耐起跑线的不断超前，同时也加重了学生校内外的双重课业负担，并直接催生了学生乱弊对于学习的焦虑。当下，没春学习成绩仍是学生学习行为的主导因素，学生自身对学习的期望也无奈地让位于学习成绩的提升需求，但由此极易导致学生学习兴趣的丧失以及对于学习倦态甚至厌学情绪的产生。为充分了解当前学生学习期望的现状、影响因素，华东师范大学吴遵民课题组通过问卷调查等方式，对2000名上海市初中生、高中生和大学生以及河南郑州市的高中生展开了深入调研，并对此提出相关建议。
答：选项: A.他偏爱数字运算;B.他在小学一年级已经可以识别1000个汉字;C.他喜清基欢边吃零食边看书;D.他喜欢通过音乐认识答雀谨英文
答岁返案: CD
精华吧
答：选项: A.他偏悔吵爱数字运算;B.他在小学一年级已经可悉差以识别1000个汉字;C.他喜欢边吃零食边看书;D.他喜欢通过音乐认碧陆侍识英文
答案: CD

答：对于学习内容方面的能力，我们通常采用预测、作业分析法等方法来进行了解。世差通过平时的观察升弊、调查问卷的方法我们可以获得学习者学习态度有关信息，了解学习者的一般特征。而对于学习风搜笑皮格的测定，通常则需要采用专门的“风格测定量表”来完成。