问：关于大学生生命教育与危机干预的观后感1500字
- 答：懂得了安全知识，我们的生命将会更有保障性；可是，如果不学好安全知识，你的生命安全说不定会受到威胁。所以学好安全知识是很重要的！那是一节班队
课，老师带着我们去新大楼的多功能厅观看“安全知昌含识教耐猛笑育讲座”的录像。原来是动画片啊，我看得更加津津有味了。民防小博士安安为我们介绍了许许多多的安全
知识。安安给我们上的第一课是紧急呼救常识。他告诉了知野我们紧急报警电话
故时才可以拨打的；119是在发生火灾或化学事故时才可以拨打的；120是在发生重伤、晕倒、呼吸困难时才可以拨打的。所以，报警电话是不可以随意乱打
的，否则会引起非常严重的后果哦。
安安给我们上的安全教育课程活泼生动，教会了我很多的安全知识，在以后的生活学习中如果遇到灾害或危难我
们应该要运用安安教给我们的知识。
问：如何做好大学生心理疏导和心理危机干预
- 答：大学生承载着父母、社会等众多的期盼,面临着学习、生活、就业的多重压力,使大学生的心理和精神应对出现困难,导致心理问题也相应出现。因心理疾病或精神障碍的原因,不惜伤害自己或他人的案例时有发生,且有上升的趋势。因此,大力做好大学生心理疏导枝颂和心理危机干预工液搭配作,是摆在高等学校面前的一项重要任务。我们一定要进一步提高对闹指加强大学生心理疏导和心理危机干预工作的重要性和紧迫性的认识,切实增强做好此项工作的责任感和使命感。1、大学生心理危机产生的原因根据当前社会环境与高校特点和大学生群体身心特点的内外部因素分析,高校大学生心理危机产生的原因有以下几点:(1)角色转换与适应障碍。大学新生入学后或多或少会起心理落差;其次,进入大学面对新的环境、人际关系、教学模式,尤其是复杂的人际关系,不同的教学模式以及对独立生活的不适应,容易产生心理失衡的问题。
- 答：希望24热线创办人林昆辉老伍扰蔽师讲过，
从生命教育观点，从生与死二个时点、二个事件、二种必然或二者偶然，凸显「意外」横亘于生死二个集点，以及生之后死之前所承担的重要角色。再从意外死亡的或然率中，提升出「我还活着」的绝对价值腔州，并揭示生李启之后死之前四种生命的礼：喜悦之心、幸运之心、幸福之心与感恩之心。
