一、提高员工两个素质势在必行（论文文献综述）
尹麒[1]（2021）在《FS热电厂生产运营精细化管理改进研究》文中研究表明在我国的电力企业中,热电厂占据着较大比例,热电厂作为国家环保节能减排的重点企业,其生产运营管理水平直接影响着其能源利用效率。如何提高热电厂的能源利用效率,降低生产运营成本是电力行业长期以来关注的重点问题,通过对FS热电厂的生产运营进行精细化管理,全面提升企业的生产运营管理水平,为同类型热电厂的生产运营管理提供了改进和完善的思路。由于化石能源日渐紧张,煤炭价格逐步上涨,增加了热电厂的生产运营成本。在过去的几年中,FS热电厂不断对老旧设备进行改造更新,即使这样老旧设备的运行成本依旧居高不下,如何提升生产运营管理水平,降低自身生产成本成为了FS热电厂急需解决的难题。FS热电厂的生产运营管理工作中存在着诸多普遍性问题,例如管理人员水平参差不齐、企业监督制度执行效果差,成本管理方法单一等,企业需要在原有生产运营管理基础上健全各项管理制度、明确管理目标,提升管理执行力,注重企业生产运营管理实际效果,改进原有管理体系,提升生产运营管理精细化程度,为企业的提质增效和节能降耗工作提供可靠保证。通过分析FS热电厂在生产运营管理方面存在的问题,找出问题的根本原因,利用精细化管理理论为企业的生产运营管理改进提供解决办法,并制定精细化管理方案,来解决企业管理中存在的主要问题,通过精细化管理方案的实施,提升企业机组运行效率,降低企业的生产运营成本,实现企业的良好发展。
武玮超[2]（2021）在《互联网金融对Z银行H分行人力资源配置的影响及对策研究》文中提出随着网络技术的高速发展,大众对金融服务也提出了更高的需求,互联网金融应运而生。互联网金融实现了金融和互联网的完美结合,打造出了一系列独具创新性和革命性的互联网金融产品,诸如线上贷款、支付宝、余额宝等。互联网金融为大众居民的生活提供了前所未有的便利,然而却极大程度的加剧了传统商业银行的业内竞争,给它们的经济效益和发展都带来很大的威胁,导致其市场份额缩减、中介职能被弱化并且利润空间下降。为了在这种局面下谋求生存和可持续发展,传统商业银行需要不断革新自身的企业战略,而人力资源配置战略在商业银行企业战略中已由辅助支持的位置变为核心位置,人力资源配置效益与企业整体效益息息相关。因此,在研究调查互联网金融对商业银行带来影响的基础上,挖掘传统商业银行在内部人力资源配置方面的不足之处,同时寻找有效的解决方案,有助于推动传统商业银行的可持续发展。在本研究中,笔者选取国有商业银行Z银行H分行为典型案例,基于互联网金融的时代背景,对如上话题展开了探讨和研究,得出最终结论,有针对性的提出了包括树立人力资源配置新理念、科学规划用工总量、优化内部结构、提升人才队伍质量四个方面的人力资源配置优化对策和建议。本论文整合了国内外对互联网金融对商业银行影响研究的成果,以此为依据从商业银行人力资源配置三大基本要素——人力资源总量、结构、质量的角度,对互联网金融给商业银行人力资源配置带来的影响展开了研究,同时选取Z银行H分行为调查对象,通过调查问卷和访谈的方式,调查互联网金融对该行人力资源配置造成的影响,进而挖掘其在人力资源总量、结构和质量上存在的问题。在案例调查的基础上,提出Z银行H分行为应对互联网金融的冲击在优化人力资源配置方面应采取的对策建议。最后,通过反思不足,提出了未来的研究展望。
李素梅[3]（2021）在《农村商业银行基层网点零售业务转型策略研究 ——以A农商行为例》文中提出农村金融是农村经济的核心,是支持三农发展的关键环节,发展好农村金融、服务好三农经济,是决战决胜脱贫攻坚的经济基础和保障。农商行是县域一级的法人机构,是服务农民、农村、农村经济的主要力量,相较于其他商业银行,其优势在于,农商行的网点在农村分布广,网点触角延伸到了很多广大农村地区,拥有良好的经营基础和人缘、地缘优势;其次是国家对“三农”经济的支持,也通过农村商业银行惠及到广大的农村、农民身上,形成了以“政府——农商行——农民”互利共赢的农村金融模式,极大地推动了农村地区的金融发展。但是,就目前来看,我国农商行发展水平不高,其外部、内部都存在很多问题。网点是银行业务发展最基础的单元,是银行产品展示和服务的窗口,它能实现面对面地与客户进行交流互动,让客户切身体验到银行的服务,在客户维护方面比其他渠道更为有效。而随着互联网金融的发展,客户的消费理念和消费行为也随之改变,银行网点传统的批发式金融服务、坐等客户上门的理念已经不能满足客户需求,客户要求的服务更个性化、更细分化、更方便快捷。对于农商行的网点来说,也面临着客户细分程度低、服务同质化、无法满足客户多元化差异化的服务需求、网点成本高运行效率低等问题,导致银行经营效率不高、创利低下。如何解决银行网点发展的这些问题?很多银行经过探索和研究,发现零售银行业务相较于传统的公司业务具有小额分散、低资本消耗、抗周期性强、覆盖面广、风险低等优势,对银行收入的贡献度越来越高,因此很多国外商业银行、国内大型的商业银行、股份制银行提出了着力打造零售银行的战略,通过零售业务来实现利润提升的转型策略。本文所要讨论的问题,正是基于很多商业银行已经把零售银行业务纳入了未来发展的战略布局的转型背景下,结合A农商行的案例,以点带面,来分析农商行在网点和零售业务转型发展的现状,以及存在的问题,进一步分析农商行基层网点零售业务转型的方法和措施,研究解决问题的策略。通过本文的研究,进一步明确了A农商行基层网点零售业务转型发展的总体思路、原则和方向,网点零售银行业务转型的关键在于,零售业务体制机制的建设以及营销理念的转变,“以客户为中心”的网点规划布局、流程优化和零售产品设计,网点内部硬件、软件的转型,强劲的科技支撑,线上、线下的渠道建设,以及专业营销团队的打造和与零售银行业务相匹配的绩效考核,以及各项策略的落实。
张馥蕾[4]（2021）在《MJ公司现金流量管理研究》文中提出不论是跨国企业、国有企业、还是中小微企业,现金流对于任何规模的企业来说,都是极其重要的,决定了企业能否持续的运营,直接关系到企业的生死存亡。因此,现金流量管理在企业的运营中,有着非同小可的地位。而应该从哪几个方面对企业进行现金流量管理,也是每个企业的管理者需要去重点关注的。MJ公司现阶段正处于发展期,企业实力不足,而就在MJ公司没有站稳脚的时候,迎来了反复的疫情,这让本就经营不太如意的MJ公司雪上加霜,更加凸显了公司现存的问题,使得公司内外交困。当公司的现金流量出现问题时,一定不是单一方面造成的,那么如何改善目前的现金流量管理的状况,以及现金流量管理的改善过程中,如何给予其保障,正是本文要阐述的。本文旨在解决MJ公司目前管理松散和现金流量困难的情况,而对于MJ公司的一系列分析研究,可以为我国的中小微企业带来一定的参考启发以及警示作用。本文将运用文献研究法、比较数据分析法、调查研究法以及分析综合法,从MJ公司的经营活动、投资活动以及筹资活动三个角度出发,找出导致MJ公司现金流量困难的原因,即应收账款积压、投资观念落后以及筹资情况困难。进而分别对导致MJ公司现金流量困难的原因提出相关的改善对策和具体操作方法,即加强应收账款的管理、加强有效的投资管理以及提高公司的筹资能力。改善对策在MJ公司中应用后,得到了可喜的反馈,应收账款积压问题得到了极大的缓解,投资意识得到了提升,筹资困难的问题在一定程度上得到了缓解。然而,想要将这一系列的改善措施在MJ公司中贯彻到底并持续实施,就少不了相关的保障措施,因此,本文提出了提升管理层的现金管理意识,来保障所有措施的持续实施,提出注重人才的引进和培训,提升公司的效率和竞争力,提出降低公司的营业成本。从最根本上降低MJ公司的成本,提升公司的生产效率,保障现金流量管理的有效性。
管淑慧[5]（2021）在《国有企业内部审计职能定位与升级路径》文中研究说明当前,许多国有企业都建立了包含内部审计的现代企业管理制度。但是国有企业的内部审计工作还存在一些问题。在国家相关政策下,国有企业的内部审计面临着升级的挑战。文章分析了当前国有企业内部审计职能定位与升级中存在的问题,并提出了国有企业应当改善内部审计形象、细化职能定位、注重内外部风险的管控、建立新型增值型内部审计体系,以切实提高国有企业的整体效益。
陈忠宇[6]（2021）在《中兴通讯制造中心终端深圳生产部员工培训体系优化研究》文中指出企业的竞争,归根结底是人才的竞争。“人才资源是第一资源”,越来越多的企业认识到,员工的培训工作是企业发展的基础性工作。随着中兴通讯的发展,中兴通讯制造中心终端深圳生产部也在迅速发展,业务不断扩大、员工不断增多,对人才质量的要求也大幅提高。但近年来,慢慢出现培训体系的不健全,培训流程的不流畅,培训评价度不高等问题,导致员工流失率增加,合规培训成本增加、核心竞争力降低等诸多问题,深入优化研究员工培训体系势在必行。为强化优势,规避劣势,深入优化研究员工培训体系提升企业核心竞争力,本文以中兴通讯制造中心终端深圳生产部为研究对象,通过合理运用培训相关理论,结合问卷调查、访谈对终端深圳生产部员工培训现状,进行数据和信息收集、汇总、分析、整合,梳理出终端深圳生产部存在以下问题:1)培训制度的不完善、培训管理主体不健全;2)培训计划与员工培训需求有差异;3)培训对象、时间、课程等随意安排及调整;4)培训实施过程缺乏标准化操作流程;5)培训激励不及时;6)培训评估流于形式等诸多问题。基于员工培训相关理论,针对上述问题,本文优化了终端深圳生产部员工培训体系,具体而言:1)明确了员工培训体系优化的原则和目标;2)掌握了培训需求,通过个人、职务、组织三层次详细开展分析;3)从培训对象、内容、目标、讲师、时间等七个方面对培训计划开展优化;4)以培训运营、后勤保障两方面对培训实施开展优化;5)通过柯克帕特里克评估模型、投资收益率制定了培训效果评估优化方案。针对优化的培训体系,本文从培训制度、组织、人员、经费四个方面制定了相应保障措施。本文对中兴制造终端深圳生产部员工培训体系的调查分析和优化研究,通过现象研究本质,找出问题产生的根源,为终端深圳生产部员工培训体系优化提出具体建议和对策,建设更加完善的培训需求调查、制定计划、协调资源、实施培训、评估效果,并通过制度、组织、人员、经费等方面做好优化策略实施的支持保障,提高后续培训的满意度和效果,帮助企业建设更科学的培训体系以及完善运作,以利于增强终端深圳生产部竞争力及持续性发展能力。
王雪[7]（2020）在《美国现行英语作为第二语言教师专业标准研究》文中研究表明当今国际竞争的关键在教育,而教育质量依赖于教师;语言教育是教育领域的一个重要组成部分,是国家软实力的重要体现,在国际竞争中发挥着不可替代的作用。美国自古便是一个多语言的国家,大量的海外移民和其他各类母语非英语学习者的持续增长给美国英语作为第二语言（English as a Second Language,简称为ESL）教师提出了更高的要求。美国教师专业标准的开发与完善一直走在世界前列,已经构建了比较完善的多学科、多层次、多维度教师专业标准体系,贯穿教师职前、入职和职后优秀与杰出四个发展阶段,对教师质量进行三位一体的保障。作为国家教师专业标准体系中的一部分,美国ESL教师专业标准已经出台了职前和优秀（职后）教师专业标准,作为ESL教师职前培养和职后发展的指针和规范准则,并且标准与时代发展相结合,与时俱进地进行修改与完善。中华民族有着古老的文明和璀璨的文化,吸引着来自世界各地的人们。汉语言的推广、汉文化的传播是促进中外人文交流的根本保障,是国家语言强国战略的基本要求,是“一带一路”愿景实现的重要条件,更是推动人类命运共同体建设的重要支撑。这就对我国的汉语作为第二语言教师,尤其是对未成年阶段学习者进行汉语作为第二语言教学的教师提出了更加专业化的要求;然而,这一领域却经常被忽视。美国的ESL教师专业标准与我国汉语作为第二语言教师专业标准适用的群体类似、语境类似,且发展比较成熟、实践经验丰富,值得关注并展开深入研究。基于以上思考,本论文选取美国现行的全部3套ESL教师专业标准:2010版与2018版《学前—12年级教师职前教育计划认证标准》（2010版和2018版现处于并行状态,都属于现行职前教师专业标准范畴）和《英语作为一门新语言标准》（即职后优秀教师专业标准）作为研究对象,采用文献研究法、历史分析法和比较研究法,对美国现行的学前至12年级阶段ESL教师系列专业标准进行全面剖析与解读,挖掘出该系列标准的产生背景、实然状态、总体特征、成效弊端和借鉴意义。美国现行的ESL教师专业标准是时代发展与社会需求的产物,背后蕴含着政治、文化、语言、教育、需求等因素。因此,本论文首先把美国现行的ESL教师专业标准放置于宏大的社会、历史背景中去,从国家语言政策的发展要求与社会、文化、教育的整体环境和教师、学生及学科发展的现实需求两大维度六个方面对美国ESL教师专业标准出台的背景做深入挖掘,追根溯源,找出成因。然后以舒尔曼的教师知识理论为指导,分别对美国现行的ESL教师专业发展两个阶段（职前和职后）的三套标准从标准制定的机构和主体、标准产生的依据和核心思想、标准产生的过程、标准的框架与内容、基于标准的教师认证和标准的特点几个方面进行个体分析。同时抓住新、旧职前标准并行这一难得的机会,在现行标准研究范畴内,在对职前标准进行个体分析的基础上,本文从历时的角度比较、探究不同时期同一标准的承接性与发展性、不变本质与时代发展趋势的融合,以便可以更加全面地分析美国职前ESL教师专业标准的特点。在分别对美国现行的ESL职前、优秀（职后）教师专业标准进行充分分析后,论文从美国ESL学科整体性、ESL教师专业标准体系完整性的角度,以库玛的语言教师教育理论为指导,打乱标准原有的结构,对处于教师不同发展阶段的专业标准从基本要素、整体框架、具体内容以及基于标准的认证四个方面进行比较分析,阐释不同阶段标准之间的异同、产生的原因及内在联系。进而发掘美国现行ESL学科教师专业标准在研制理念、主体结构、涵摄内容、秉持视角、言说话语、认证方式上的共性与特质,并探讨该学科教师专业标准所产生的影响。此外,结合国家语言政策的发展要求与社会的现实需要,分析我国第二语言教师、教学与教师专业标准发展现状,参照美国ESL教师专业标准的研究,本文从七大方面提出了一些思考和启示。希望本研究可以为我国第二语言教师教育研究的深化与发展,为我国汉语作为第二语言教师,特别是中小学及幼儿园的汉语作为第二语言教师专业标准的制定与完善、教师教育的改革与优化、教师质量与教学水平的提高,教师专业的长足发展、以及我国汉语及汉文化的国际传播带来些许启示。
单文顶[8]（2020）在《美国联邦政府处境不利学前儿童教育政策历史演进研究（1933-2019）》文中进行了进一步梳理公平正义是人类社会永恒的价值追求和目标。伴随着对教育公平问题的持续关注,加强处境不利学前儿童教育治理已成为国际社会基本共识。由是,世界诸多国家纷纷通过立法推进处境不利学前儿童教育发展,有效维护了处境不利学前儿童的教育权益。虽然近年来我国日益重视处境不利学前儿童教育,《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》等政策文件均要求发展贫困地区学前教育、建立学前教育资助制度,但我国处境不利学前儿童教育尚处于初步发展阶段,其中仍存在诸多问题亟待完善。美国联邦政府处境不利学前儿童教育政策起步较早,历经近九十年的发展,业已形成较为完备的体系,积累了丰富经验。因此,本研究将美国联邦政府处境不利学前儿童教育政策作为考察对象,以教育公平为主线,采用文献研究法、历史研究法、比较研究法和文本分析法,追溯与诠释其发生、发展和变化的过程,剖析其演进的影响因素、历史经验与现存不足,以期为正在发展中的我国处境不利学前儿童教育政策提供有益启示与借鉴。美国联邦政府处境不利学前儿童教育政策是一个逐步发展与深化的过程。根据教育公平取向的变化,美国联邦政府处境不利学前儿童教育政策分为四个历史阶段:（1）1933年至1963年,突出权利公平的肇始滥觞期。大萧条的冲击、联邦政府权力的扩张、儿童科学的发展共同促成了权利公平取向的联邦政府处境不利学前儿童教育政策的产生,同时实现了联邦政府处境不利学前儿童教育政策从无到有的历史性跨越。在权利公平的价值导向下,联邦政府围绕紧急保育学校项目出台了系列政策,有效保障了处境不利学前儿童的教育权利。联邦政府的初次干预既确认了其发展处境不利学前儿童教育的责任,也促进了社会对处境不利学前儿童教育的认可。（2）1964年至1987年,聚焦机会公平的确立发展期。受反贫困战争、民权运动、智力变化论与贫困文化理论影响,联邦政府处境不利学前儿童教育政策得以确立和发展,并把重心定位于教育机会公平,即让处境不利学前儿童享有公平入学机会的同时对他们在资源配置上予以倾斜和补偿,使他们与社会经济地位较高学前儿童处于平等的起点。为此,联邦政府通过《经济机会法》、《初等与中等教育法》、《提前开始计划法》等法案创建了提前开始计划、第一条款等针对处境不利学前儿童的补偿教育项目。一系列法案的颁布,既实现了处境不利学前儿童教育的有法可依,也推进了处境不利学前儿童教育公平的进程。然而,因过度追求平等和资源投入,教育质量在该阶段受到了忽视。（3）1988年至2001年,探寻兼顾机会的质量公平的调整延伸期。面对陷入质量危机的处境不利学前儿童教育,联邦政府对处境不利学前儿童教育政策作出调整与修正,转向兼顾机会的质量公平之路。就兼顾机会而言,为覆盖所有符合资格的处境不利学前儿童,联邦政府一是加大了对提前开始计划、第一条款等原有项目的资金投入力度,二是推出了儿童保育与发展专款项目等新的处境不利学前儿童教育政策。就质量公平而言,为让每个处境不利学前儿童享有有质量的教育,联邦政府通过设置质量改进资金、明确教师最低要求、修订绩效执行标准等强化了质量管理。兼顾机会的质量公平取得了较大成效,保证了学位的有效供给和质量的稳步提升。（4）2002年至2019年,追求结果公平的深化转型期。进入世纪之交,困囿于悬殊的学业成就差距以及居高不下的学前儿童贫困率,联邦政府再次提高了对处境不利学前儿童教育的要求,并把目光转向结果公平,以达到入学准备要求。为此,联邦政府构建了“蜘蛛网式”的政策干预体系,涉及课程、教学、质量监测、管理制度等多个方面,如制定学习结果标准、实施专项家访计划、强化师资队伍建设、构建质量评级与提升系统、创新联邦政府与地方政府关系。在美国联邦政府处境不利学前儿童教育政策演进过程中,政治经济气候的变化、学前教育价值理论研究的推进、问题源流的持续建构、域外国家的示范效应压力是影响政策演进的主要因素,以立法完善为机制保障、以专项项目为主要载体、以综合干预为内容构成、以家庭发展为重要辅点、以效果评估为促进手段则是政策演进的主要历史经验。虽然联邦政府在处境不利学前儿童教育上倾注诸多努力,且成就可观,但联邦政府处境不利学前儿童教育政策仍存在一些突出矛盾与问题,如政出多门的政策法规体系、薪酬无力的师资队伍建设、后继乏力的财政投入机制、阻滞效力的府际利益博弈。基于美国联邦政府处境不利学前儿童教育政策的经验,结合我国处境不利学前儿童教育实际存在的问题,我国应从以下几方面着手完善:秉持公平取向,建立倾斜补偿机制;加快立法推进,健全政策法规体系;借助专项行动,精准靶向弱势儿童;引入家庭视角,筑牢儿童发展根基;强化绩效评估,动态优化精准施策。
何敬天[9]（2020）在《XL建筑施工企业员工培训问题与对策研究》文中指出随着中国城市化的进程逐步推进,建筑施工行业迎来巨大的空间和机遇,但同时国家日益严格的管控措施给建筑施工企业施加了更大压力,对建筑施工企业的员工素质和能力水平提出了更高要求。建筑施工行业作为国民经济发展的支柱产业,其从业人员队伍庞大,从业人员的素质和能力制约着行业发展。建筑施工企业作为国家建设的前沿主力军,关系到我国现代化建设的进程,随着传统劳动密集型的产业将向工业化方向转型,建筑施工行业用工必须向精细化转变,培养拥有新技能的高素质人才势在必行。XL公司作为当地的建筑施工龙头企业,近年来在公司前进步伐中,对新工艺、新技术的学习和改进不够深入,对员工的培训针对性不强,培训执行到具体工作中明显穿透力不足,高水平的核心人才短缺,普通员工技能参差不齐等问题已经成为企业迫在眉睫的压力。为了寻找适合人才培养发展的途径,建设一支知识结构齐全、专业结构合理的建筑施工队伍,XL公司必须正视问题,突破困难与时俱进,拿出切实可行的解决方案。如何有效解决建筑施工企业员工培训中培训管理、师资管理和培训评估管理等方面存在的困境,寻求新的方法和思路,成为本文研究的重要课题。本文通过运用员工培训的相关理论知识,对XL公司现有培训现状进行研究诊断,发现XL公司培训中存在的问题,提出解决方法并辅助实施,力求健全企业培训体系、提升培训质效。本文将结合人力资本、需求层次理论、校企合作和网络开放资源等理念和资源,从提升培训认知水平、完善培训运行机制、强化培训需求调查、丰富培训内容及方法、加强培训师资建设、增强培训效果评估及应用机制等方面来解决传统培训工作中暴露的突出问题。期望通过理论与实践相结合的方式来提升公司的员工培训工作水平,在企业发展的同时,打造更加完善的培训体系,不断加强人才队伍建设,建设一支知识结构齐全、专业结构合理的员工队伍,为企业长久运行保驾护航。
秦峥媛[10]（2020）在《DB建筑工程施工预算精细化管理的研究》文中认为当前,我国的建筑施工企业竞争是越来越激烈了,为了保证项目的施工质量为前提,为了工程的利润能够获取的更大些,增强对施工项目预算的必要控制势在必行。施工预算详细的控制效果对于建筑企业来说相当重要,是企业获得市场份额、企业的生存核心的主要依据。因此施工企业为了可以在如此激烈的市场竞争环境中发展,工程项目施工预算精细化的管理必须被建筑施工企业得到重视。本论文的研究以DB建筑工程宁波项目作为研究的目标,对宁波施工项目的研究背景、及其研究意义、研究目的、研究内容及研究方法进行简单的介绍,对项目施工预算管理的有关概念进行简单的描述,并分析了DB建筑工程宁波项目当前施工预算存在的管理上的重要问题:如缺少规范化的材料发放、使用、审核流程,预算定额不完善,预算管理队伍整体素质较差,施工进度变更随意性较大等;同时通过调查问卷、鱼刺图对DB建筑工程项目施工预算的影响因素进行了调查研究,基于层次分析法针对DB建筑工程项目施工预算管理的现状以及影响因素进行定量分析。最后,有针对性地制定出了 DB建筑工程项目施工预算精细化管理的改善措施,内容包括:实地考察与项目各部门,各管理层的人员进行深层次的沟通交流,取得第一手可信度及其高的数据,探索施工预算精细化管理的改进方法:通过调查研究法、PDCA循环控制法、预算控制图法对数据进行效果评价,得出相应结论,以及完善DB建筑工程项目施工预算管理精细化管理的保障措施等。
二、提高员工两个素质势在必行（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、提高员工两个素质势在必行（论文提纲范文）
（1）FS热电厂生产运营精细化管理改进研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究背景和研究意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 研究内容和研究方法 |
| 1.3 研究思路及技术路线 |
| 1.4 国内外研究现状 |
| 2 生产运营精细化管理的相关理论 |
| 2.1 生产运营管理理论 |
| 2.1.1 运营管理的概念和发展 |
| 2.1.2 成本管理理论 |
| 2.1.3 节能管理理论 |
| 2.1.4 环境保护管理理论 |
| 2.2 精细化管理理论研究 |
| 2.2.1 精细化管理理论 |
| 2.2.2 精细化管理理论构成 |
| 2.3 发电企业精细化生产管理理论研究 |
| 2.3.1 热电厂的生产流程 |
| 2.3.2 热电厂的精细化管理重点 |
| 3 FS热电厂的生产运营管理现状分析 |
| 3.1 FS热电厂生产运营管理基本情况 |
| 3.1.1 FS热电厂基本情况简介 |
| 3.1.2 FS热电厂运营成本及外供动力情况 |
| 3.1.3 FS热电厂生产运行方式说明 |
| 3.2 生产运营管理存在的问题 |
| 3.3 生产运营管理存在的问题分析 |
| 4 FS热电厂生产运营精细化管理方案的制定与实施 |
| 4.1 FS热电厂生产运营精细化管理的目标 |
| 4.2 FS热电厂生产运营精细化管理方案设计的思路和原则 |
| 4.2.1 设计思路 |
| 4.2.2 设计原则 |
| 4.3 FS热电厂生产运营精细化管理方案的制定 |
| 4.3.1 生产运行管理制度精细化管理方案 |
| 4.3.2 成本精细化管理方案 |
| 4.3.3 原料采购及库存精细化管理方案 |
| 4.3.4 设备精细化管理方案 |
| 4.3.5 人力资源精细化管理方案 |
| 4.3.6 节能环保精细化管理方案 |
| 4.4 FS热电厂生产运营精细化管理方案的实施 |
| 4.4.1 生产运营精细化管理实施步骤 |
| 4.4.2 生产运行管理制度的精细化管理实施 |
| 4.4.3 成本精细化管理奖励机制建立 |
| 4.4.4 原料采购及库存精细化管理实施 |
| 4.4.5 人力资源精细化管理实施 |
| 4.4.6 设备精细化管理实施 |
| 4.4.7 节能环保的精细化管理实施 |
| 5 FS热电厂生产运营精细化管理方案实施的保障措施 |
| 5.1 领导者全面参与生产运营精细化管理的实施过程 |
| 5.2 建立针对精细化管理体系的制度保障 |
| 5.3 加强企业生产运营精细化管理文化建设 |
| 5.4 明确精细化管理各组织部门职责 |
| 5.5 做好企业员工精细化管理培训工作 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（2）互联网金融对Z银行H分行人力资源配置的影响及对策研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景和意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 研究内容与方法 |
| 1.2.1 研究内容 |
| 1.2.2 研究方法 |
| 1.2.3 技术路线 |
| 1.3 创新点 |
| 1.4 文献综述 |
| 1.4.1 国内研究现状 |
| 1.4.2 国外研究现状 |
| 1.4.3 研究评述 |
| 第2章 理论基础 |
| 2.1 互联网金融的内涵 |
| 2.2 商业银行人力资源配置的理论基础 |
| 2.2.1 商业银行人力资源配置的内涵 |
| 2.2.2 商业银行人力资源配置的基本原则 |
| 2.2.3 商业银行人力资源配置的基本要素 |
| 2.3 互联网金融对商业银行人力资源配置总量的影响 |
| 2.4 互联网金融对商业银行人力资源配置结构的影响 |
| 2.5 互联网金融对商业银行人力资源配置质量的影响 |
| 第3章 互联网金融对Z银行H分行人力资源配置的影响分析 |
| 3.1 Z银行H分行简介 |
| 3.1.1 基本情况 |
| 3.1.2 组织机构 |
| 3.1.3 Z银行H分行人力资源配置现状 |
| 3.2 Z银行H分行问卷调查与访谈设计 |
| 3.2.1 问卷调查 |
| 3.2.2 人员访谈 |
| 3.3 互联网金融对Z银行H分行人力资源配置总量的影响 |
| 3.3.1 对用工总量的影响 |
| 3.3.2 对人力资源使用效率的影响 |
| 3.3.3 Z银行H分行在人力资源总量方面存在的问题 |
| 3.4 互联网金融对Z银行H分行人力资源配置结构的影响 |
| 3.4.1 对物理网点和岗位结构配置的影响 |
| 3.4.2 对人员结构的影响 |
| 3.4.3 Z银行H分行在人力资源结构方面存在的问题 |
| 3.5 互联网金融对Z银行H分行人力资源配置质量的影响 |
| 3.5.1 对员工素质的影响 |
| 3.5.2 对人才培养机制的影响 |
| 3.5.3 对激励政策的影响 |
| 3.5.4 Z银行H分行在人力资源质量方面存在的问题 |
| 第4章 优化人力资源配置的对策建议 |
| 4.1 树立人力资源配置新理念 |
| 4.1.1 人力资源配置与发展战略相匹配 |
| 4.1.2 人才和技术协同发展 |
| 4.2 科学规划用工总量 |
| 4.2.1 约束人力资源总量 |
| 4.2.2 关注人力资源使用效率 |
| 4.3 优化内部结构 |
| 4.3.1 优化人力资源结构 |
| 4.3.2 科学规划物理网点 |
| 4.4 提升人才队伍质量 |
| 4.4.1 优化人才培养机制 |
| 4.4.2 革新激励政策 |
| 第5章 结论与展望 |
| 5.1 研究结论 |
| 5.2 不足与展期 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 作者简介 |
| 附录 |
| 附录1:Z银行H分行员工问卷调查 |
| 附录2:Z银行H分行中高层关于互联网金融影响的访谈提纲 |
（3）农村商业银行基层网点零售业务转型策略研究 ——以A农商行为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 绪论 |
| 第一节 研究的背景和意义 |
| 一、研究背景 |
| 二、研究意义 |
| 第二节 研究的目标和思路 |
| 一、研究的目标 |
| 二、研究的思路 |
| 第三节 研究内容与研究方法 |
| 一、研究内容 |
| 二、研究方法 |
| 三、技术路线 |
| 第四节 研究的创新点和不足 |
| 一、研究的创新点 |
| 二、研究的不足之处 |
| 第二章 银行网点零售业务转型的理论基础和文献综述 |
| 第一节 银行零售业务的发展历程和理论基础 |
| 一、银行零售业务的发展历程 |
| 二、银行零售业务发展的理论基础 |
| 第二节 银行网点转型发展概述和理论基础 |
| 一、银行网点转型发展概述 |
| 二、银行网点转型发展的理论基础 |
| 三、SWOT分析工具 |
| 第三节 文献综述 |
| 一、银行零售业务发展的文献综述 |
| 二、银行网点转型的文献综述 |
| 三、文献评述 |
| 第三章 A农商行零售业务和基层网点经营现状与问题分析 |
| 第一节 我国农商行零售业务和网点发展现状 |
| 一、零售业务概念 |
| 二、现代网点的定义 |
| 三、网点转型的内涵 |
| 四、我国农商行零售业务和网点发展现状 |
| 五、我国农商行零售业务和网点转型存在的问题 |
| 第二节 A农商行发展概况 |
| 一、A农商行概况 |
| 二、A农商行发展中存在的问题 |
| 第三节 A农商行零售业务发展和网点运行情况 |
| 一、A农商行零售业务概况 |
| 二、A农商行基层网点运行情况 |
| 三、A农商行零售业务发展存在的问题 |
| 四、A农商行基层网点在运行中存在的问题 |
| 第四章 A农商行基层网点零售业务转型的SWOT分析 |
| 第一节 内部优势和劣势分析 |
| 一、内部优势分析 |
| 二、内部劣势分析 |
| 第二节 外部机会和威胁分析 |
| 一、外部机会分析 |
| 二、外部威胁分析 |
| 第三节 SWOT整体分析 |
| 一、整体分析 |
| 二、综合判断 |
| 第五章 A农商行基层网点零售业务转型策略 |
| 第一节 基层网点零售业务转型基本思路、基本原则和方向 |
| 一、基本思路 |
| 二、基本原则和方向 |
| 第二节 基层网点零售业务转型策略 |
| 一、向体验化方向转型策略 |
| 二、向轻型化方向转型策略 |
| 三、向智能化方向转型策略 |
| 第六章 结论 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（4）MJ公司现金流量管理研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究目的与意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 1.3 国内外文献综述 |
| 1.3.1 国内研究现状 |
| 1.3.2 国外研究现状 |
| 1.4 论文研究思路和方法 |
| 1.4.1 研究思路 |
| 1.4.2 研究方法 |
| 2 相关理论基础 |
| 2.1 现金流量的概念 |
| 2.2 公司现金流量管理的方法 |
| 2.3 现金缺口理论 |
| 2.4 5C评估法 |
| 3 MJ公司现金流量管理现状及问题分析 |
| 3.1 MJ公司概况 |
| 3.1.1 经营管理现状 |
| 3.1.2 现金流量管理现状 |
| 3.2 MJ公司现金流量管理存在的问题 |
| 3.2.1 经营性应收账款积压 |
| 3.2.2 投资观念落后 |
| 3.2.3 筹资情况困难 |
| 4 MJ公司现金流量管理改善对策 |
| 4.1 加强经营性应收账款的管理 |
| 4.1.1 事前调查准备充分 |
| 4.1.2 事中注重潜在应收账款的管理 |
| 4.1.3 事后对欠款客户密切注意 |
| 4.2 加强有效的投资管理 |
| 4.2.1 提高公司投资意识 |
| 4.2.2 提升公司投资能力 |
| 4.3 提高公司筹资能力 |
| 4.3.1 优化公司自身筹资环境 |
| 4.3.2 加强公司信息披露能力 |
| 5 MJ公司现金流量管理改善的预期效果和保障 |
| 5.1 MJ公司现金流量管理改善的预期效果 |
| 5.1.1 现金流量匮乏得到改善 |
| 5.1.2 应收账款积压得到适度缓解 |
| 5.1.3 投资能力得到提升 |
| 5.1.4 筹资困难得到缓解 |
| 5.2 MJ公司现金流量管理改善的保障 |
| 5.2.1 提升全员现金流量管理意识 |
| 5.2.2 健全现金流量管理制度 |
| 结论与展望 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（5）国有企业内部审计职能定位与升级路径（论文提纲范文）
| 0 引言 |
| 1 国有企业内部审计职能定位与升级面临的挑战和难题 |
| 1.1 职能定位模糊，业务层级较低 |
| 1.2 内部审计的权威性不够，没有形成一致的认同度 |
| 1.3 内部审计的职能定位和升级将面临文化与认知的挑战 |
| 2 国有企业内部审计职能定位与升级路径分析 |
| 2.1 细化审计职能定位，构建增值型审计业务体系 |
| 2.2 塑造内部审计形象，使增值型审计身份得到认同 |
| 2.3 扩大风险控制范围，提高增值型审计的风险管控能力 |
| 3 结束语 |
（6）中兴通讯制造中心终端深圳生产部员工培训体系优化研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景与意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 研究内容与方法 |
| 1.2.1 研究内容 |
| 1.2.2 研究方法 |
| 1.3 技术路线图 |
| 第二章 理论基础与文献综述 |
| 2.1 培训的定义 |
| 2.2 员工培训相关的理论 |
| 2.3 员工激励相关的理论 |
| 2.4 培训效果评估的相关理论 |
| 2.5 国内外文献综述 |
| 2.5.1 国外文献综述 |
| 2.5.2 国内文献综述 |
| 2.5.3 研究成果评述 |
| 第三章 中兴终端深圳生产部员工培训现状及存在问题分析 |
| 3.1 公司基本情况 |
| 3.1.1 中兴通讯的发展历程及现状 |
| 3.1.2 制造中心的发展历程及现状 |
| 3.1.3 终端深圳生产部情况 |
| 3.2 员工培训体系现状 |
| 3.3 员工培训体系存在问题分析 |
| 3.3.1 调查问卷研究 |
| 3.3.2 访谈调查研究 |
| 3.4 员工培训体系存在问题汇总 |
| 3.4.1 培训制度保障方面不完善 |
| 3.4.2 培训需求缺乏调查 |
| 3.4.3 培训计划和实施混乱 |
| 3.4.4 培训效果评估流于形式 |
| 第四章 员工培训体系优化研究 |
| 4.1 员工培训体系优化的原则和目标 |
| 4.1.1 员工培训体系优化的原则 |
| 4.1.2 员工培训体系优化的目标 |
| 4.2 培训需求分析的优化 |
| 4.2.1 个人层次分析 |
| 4.2.2 职务层次分析 |
| 4.2.3 组织层次分析 |
| 4.3 培训计划的优化 |
| 4.3.1 培训对象及目标 |
| 4.3.2 培训内容 |
| 4.3.3 培训时间 |
| 4.3.4 培训讲师 |
| 4.3.5 培训方法 |
| 4.3.6 培训场所及设施 |
| 4.3.7 培训预算 |
| 4.4 培训实施的优化 |
| 4.4.1 培训运营 |
| 4.4.2 后勤保障 |
| 4.5 培训效果评估与监督优化 |
| 4.5.1 优化培训效果评估方法 |
| 4.5.2 健全培训效果监督机制 |
| 第五章 员工培训体系优化策略的支持保障 |
| 5.1 制度保障 |
| 5.1.1 完善培训体系管理制度 |
| 5.1.2 落实培训运行控制制度 |
| 5.1.3 加强培训激励和惩罚制度 |
| 5.2 组织保障 |
| 5.2.1 促进高级管理层重视的程度 |
| 5.2.2 加强培训组织人员的沟通管理 |
| 5.2.3 打造学习型组织文化氛围 |
| 5.3 人员保障 |
| 5.3.1 培训管理人员 |
| 5.3.2 培训师资人员 |
| 5.4 经费保障 |
| 5.4.1 员工培训经费管理 |
| 5.4.2 员工培训费用支出 |
| 第六章 结论与展望 |
| 6.1 研究结论 |
| 6.2 研究不足及展望 |
| 参考文献 |
| 附录A 员工培训调查问卷 |
| 附录B 员工培训访谈提纲 |
| 附录C 员工培训需求分析调查表 |
| 附录D A培训反应评估问卷 |
| 致谢 |
| 作者简历 |
（7）美国现行英语作为第二语言教师专业标准研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 一、研究缘起 |
| (一)国际教师教育改革呼唤教师专业标准研究 |
| (二)美国第二语言教师专业标准的研究需要深化 |
| (三)我国第二语言教师专业发展的现实诉求 |
| 二、研究目的及意义 |
| (一)研究目的 |
| (二)研究意义 |
| 三、研究思路与方法 |
| (一)研究思路 |
| (二)研究方法 |
| 四、相关概念界定 |
| (一)第二语言 |
| (二)美国英语作为第二语言(ESL)教师 |
| (三)教师专业标准 |
| 五、研究的创新之处 |
| 第一章 文献综述 |
| 一、关于美国教师专业标准的研究 |
| (一)国外研究现状 |
| (二)国内研究现状 |
| 二、关于英语作为第二语言教师专业标准的研究 |
| (一)国外研究现状 |
| (二)国内研究现状 |
| 三、研究现状评析 |
| 第二章 理论基础 |
| 一、舒尔曼教师知识理论 |
| (一)教师知识的来源 |
| (二)教师知识的结构 |
| (三)教师知识的运用 |
| (四)舒尔曼教师知识理论在本研究中的应用 |
| 二、库玛语言教师教育理论 |
| (一)三大教学参数与十大宏观策略 |
| (二)库玛语言教师教育“KARDS”模块模型 |
| (三)库玛语言教师教育理论在本研究中的应用 |
| 第三章 美国现行英语作为第二语言教师专业标准产生的背景 |
| 一、美国英语作为第二语言教师专业标准产生的政策与环境 |
| (一)国家语言教育政策日臻完善加速第二语言教师专业标准的出台 |
| (二)标准化运动的蓬勃发展呼唤第二语言教师专业标准的出台 |
| (三)多元化的社会环境引领第二语言教师专业标准的出台 |
| 二、美国英语作为第二语言教师专业标准产生的现实需要 |
| (一)英语作为第二语言学科科学化的需要 |
| (二)英语作为第二语言教师专业化的需要 |
| (三)英语作为第二语言学生日益增长的需要 |
| 第四章 美国现行英语作为第二语言职前教师专业标准分析 |
| 一、英语作为第二语言职前教师专业标准的制定 |
| (一)标准制定的机构及主体 |
| (二)标准制定的依据、核心思想 |
| (三)标准制定的过程 |
| 二、英语作为第二语言职前教师专业标准的框架及内容 |
| (一)2010现行版职前教师专业标准框架及内容分析 |
| (二)2018现行版职前教师专业标准框架及内容分析 |
| (三)2010版标准与2018版标准比较分析 |
| 三、基于英语作为第二语言职前教师专业标准的认证 |
| (一)认证的原则和目标 |
| (二)认证的程序 |
| (三)认证的内容和方法 |
| 四、英语作为第二语言职前教师专业标准的特点 |
| (一)标准结构的层次性:接近标准、达到标准、超越标准三层进路 |
| (二)标准评价的科学性:倡导“绩效本位”的评价理念 |
| (三)标准原则的一致性:国家要求与学科特点有机融合 |
| (四)文化的包容性:母语文化与美国文化相结合 |
| (五)学生的主体性:以学习者为中心的理念 |
| (六)专业的发展性:合作与反思中成长 |
| 第五章 美国现行英语作为第二语言优秀教师专业标准分析 |
| 一、英语作为第二语言优秀教师专业标准的制定 |
| (一)标准制定的机构和主体 |
| (二)标准制定的依据、核心思想 |
| (三)标准制定的过程 |
| 二、英语作为第二语言优秀教师专业标准的框架及内容 |
| (一)现行版优秀教师专业标准框架分析 |
| (二)现行版优秀教师专业标准内容分析 |
| 三、基于英语作为第二语言优秀教师专业标准的认证 |
| (一)认证的理念 |
| (二)认证的程序 |
| (三)认证的内容和方法 |
| 四、英语作为第二语言优秀教师专业标准的特点 |
| (一)体现五项核心要求与学科专业特点的融合 |
| (二)强调教师知识的专业性与实践的综合性 |
| (三)突出教师的反思能力 |
| (四)关注教师专业领导力与批判性思维能力 |
| (五)重视学生背景的多样性和学生学习的主体性 |
| (六)加强教师评价的灵活性与公平性 |
| 第六章 美国现行英语作为第二语言教师专业标准总体评析 |
| 一、美国现行英语作为第二语言职前与优秀教师专业标准的比较 |
| (一)基本要素比较分析 |
| (二)标准框架比较分析 |
| (三)标准内容比较分析 |
| (四)标准认证比较分析 |
| 二、美国现行英语作为第二语言教师专业标准的总体特点 |
| (一)标准研制理念:以人为本、观照师生 |
| (二)标准主体结构:体系完整、层级分明 |
| (三)标准涵摄内容:知识、能力与品格兼具 |
| (四)标准秉持视角:多元文化取向 |
| (五)标准言说话语:用词精确、实践倾向 |
| (六)标准认证方式:科学性与民主性相结合 |
| 三、美国现行英语作为第二语言教师专业标准的影响 |
| (一)英语作为第二语言教师专业标准的积极影响 |
| (二)英语作为第二语言教师专业标准的消极影响 |
| 第七章 思考与启示 |
| 一、我国汉语作为第二语言教师专业标准的发展现状 |
| (一)国家语言强国战略话语语力的提升 |
| (二)对我国汉语作为第二语言教师专业标准的分析 |
| (三)基础教育领域来华学生对我国第二语言教师的现实需要 |
| 二、美国现行英语作为第二语言教师专业标准对我国的启示 |
| (一)完善我国具有本土特色的第二语言教师专业标准 |
| (二)凸显教师专业标准中第二语言学科的本质特点 |
| (三)关注教师专业标准中第二语言学生的源文化差异 |
| (四)重视教师专业标准中第二语言学生的汉文化融入 |
| (五)加快教师专业标准引领下第二语言教师角色的转变 |
| (六)完善基于教师专业标准的第二语言教师评价体系 |
| (七)倡导更多符合标准的专业第二语言教师走进中小学课堂 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 攻读博士学位期间所发表的学术论文 |
| 致谢 |
（8）美国联邦政府处境不利学前儿童教育政策历史演进研究（1933-2019）（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 导论 |
| 一、研究缘起 |
| (一)处境不利学前儿童教育在全球范围内蓬勃兴起 |
| (二)我国处境不利学前儿童教育政策法规亟待完善 |
| (三)美国处境不利学前儿童教育政策具有借鉴价值 |
| 二、文献综述 |
| (一)关于处境不利学前儿童的研究 |
| (二)关于处境不利学前儿童教育政策的研究 |
| (三)关于美国联邦政府处境不利学前儿童教育政策的研究 |
| (四)已有研究述评 |
| 三、概念界定 |
| (一)学前儿童 |
| (二)处境不利学前儿童 |
| (三)处境不利学前儿童教育政策 |
| 四、研究目的与意义 |
| (一)研究目的 |
| (二)研究意义 |
| 五、研究思路与方法 |
| (一)研究思路 |
| (二)研究方法 |
| 六、创新与不足 |
| (一)创新之处 |
| (二)不足之处 |
| 第一章 突出权利公平:美国联邦政府处境不利学前儿童教育政策的肇始与滥觞(1933-1963年) |
| 一、美国处境不利学前儿童教育的嚆矢 |
| (一)个人慈善与公共支持:昙花一现的幼儿学校 |
| (二)工业化、城市化与工作母亲:短暂辉煌的日托所 |
| (三)社会改良与公民培养:异军突起的免费幼儿园 |
| 二、权利公平取向的美国联邦政府处境不利学前儿童教育政策的肇始 |
| (一)经济危机促使国家干预理念兴起 |
| (二)新政立法实现联邦政府权力扩张 |
| (三)儿童科学蓬勃发展激发干预动力 |
| 三、权利公平期美国联邦政府处境不利学前儿童教育政策的内容 |
| (一)明确处境不利学前儿童教育权利 |
| (二)厘定具体事项管理以及教师培训 |
| (三)组建专业指导委员会 |
| 四、权利公平期美国联邦政府处境不利学前儿童教育政策的实施 |
| (一)兴建紧急保育学校,精准保障不利儿童 |
| (二)构建师资培训体系,有效破解供给困境 |
| (三)建立专人监督制度,强化政策执行体系 |
| 五、权利公平期美国联邦政府处境不利学前儿童教育政策的影响 |
| (一)确认了处境不利学前儿童教育的政府责任 |
| (二)促进了社会对处境不利学前儿童教育的认可 |
| 本章小结 |
| 第二章 聚焦机会公平:美国联邦政府处境不利学前儿童教育政策的确立与发展(1964-1987年) |
| 一、社会危机与“伟大社会”改革 |
| (一)贫困战争奠基教育平等改革运动 |
| (二)民权运动下社会公众认知的转变 |
| (三)智力变化论和贫困文化论的指引 |
| 二、机会公平期美国联邦政府处境不利学前儿童教育政策的内容 |
| (一)明确教育机会公平的核心旨趣 |
| (二)制定项目运行与实施具体事项 |
| (三)关照师资队伍培育与建设 |
| 三、机会公平期美国联邦政府处境不利学前儿童教育政策的实施 |
| (一)建立提前开始中心,打破贫困代际传递 |
| (二)借助增量资金支持,激励增加学位供给 |
| (三)应对教师数量挑战,保障基本师资水平 |
| (四)出台绩效执行标准,推进保教规范运行 |
| 四、机会公平期美国联邦政府处境不利学前儿童教育政策的影响 |
| (一)促使处境不利学前儿童教育有法可依 |
| (二)推进处境不利学前儿童教育公平进程 |
| (三)忽视处境不利学前儿童教育质量提升 |
| 本章小结 |
| 第三章 探寻兼顾机会的质量公平:美国联邦政府处境不利学前儿童教育政策的调整与延伸(1988-2001年) |
| 一、危机呼唤教育改革 |
| (一)质量危机催生教育优异改革运动 |
| (二)学前教育质量研究新进展推进干预理念转型 |
| (三)女性独立意识崛起促进学前教育需求再增长 |
| 二、兼顾机会的质量公平期美国联邦政府处境不利学前儿童教育政策的内容 |
| (一)确立提升质量的核心目标与纲领 |
| (二)明晰扩大教育机会的发展方向 |
| (三)扩大处境不利学前儿童年龄范围 |
| 三、兼顾机会的质量公平期美国联邦政府处境不利学前儿童教育政策的实施 |
| (一)落实投入增长机制,增加保教需求供给 |
| (二)低龄延伸扶助对象,科学破解贫困危局 |
| (三)设立专项改进资金,探寻质量突围路径 |
| (四)明确教师最低资格,多举提升师资质量 |
| (五)修订绩效执行框架,监管保教过程质量 |
| 四、兼顾机会的质量公平期美国联邦政府处境不利学前儿童教育政策的影响 |
| (一)实现保教质量的稳步提升 |
| (二)形成了多样化的发展格局 |
| 本章小结 |
| 第四章 追求结果公平:美国联邦政府处境不利学前儿童教育政策的深化与转型(2002-2019年) |
| 一、弥合差距与新世纪蓝图设计 |
| (一)理想现实鸿沟推动改革再出发 |
| (二)社会投资理论引领治理新战略 |
| 二、结果公平期美国联邦政府处境不利学前儿童教育政策的内容 |
| (一)强化学前教育的地位属性 |
| (二)明确学习结果的政策指向 |
| (三)推进政策间的协调与整合 |
| 三、结果公平期美国联邦政府处境不利学前儿童教育政策的实施 |
| (一)强化学习内容要求,制定学习结果框架 |
| (二)推进专项家访计划,构建良好家庭生态 |
| (三)应对入学准备挑战,引导师资水平提升 |
| (四)建立质量评级系统,助力缩小学业差距 |
| (五)创新联邦地方关系,强化区域治理能力 |
| 四、结果公平期美国联邦政府处境不利学前儿童教育政策的影响 |
| (一)推动处境不利学前儿童教育走向实质公平 |
| (二)实现处境不利学前儿童教育政策体系发展 |
| 本章小结 |
| 第五章 美国联邦政府处境不利学前儿童教育政策演进的审思与启示 |
| 一、探根究底:美国联邦政府处境不利学前儿童教育政策演进的影响因素 |
| (一)政治经济气候变化的形塑 |
| (二)域外国家的示范效应压力 |
| (三)价值理论研究推进的牵引 |
| (四)问题源流建构的本源诉求 |
| 二、规律寻绎:美国联邦政府处境不利学前儿童教育政策演进的历史经验 |
| (一)以立法完善为机制保障 |
| (二)以专项项目为主要载体 |
| (三)以综合干预为内容构成 |
| (四)以家庭发展为重要辅点 |
| (五)以效果评估为促进手段 |
| 三、透视现实:美国联邦政府处境不利学前儿童教育政策的现存问题 |
| (一)政出多门的政策法规体系 |
| (二)薪酬无力的师资队伍建设 |
| (三)后继乏力的财政投入机制 |
| (四)阻滞效力的府际利益博弈 |
| 四、经验借鉴:美国联邦政府处境不利学前儿童教育政策演进对我国的启示 |
| (一)秉持公平导向,建立倾斜补偿机制 |
| (二)加快立法推进,健全政策法规体系 |
| (三)借助专项行动,精准靶向弱势儿童 |
| (四)引入家庭视角,筑牢儿童发展根基 |
| (五)强化绩效评估,动态优化精准施策 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 后记 |
| 在学期间公开发表论文及着作情况 |
（9）XL建筑施工企业员工培训问题与对策研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究目的及意义 |
| 1.3 国内外研究现状 |
| 1.3.1 国外研究现状 |
| 1.3.2 国内研究现状 |
| 1.3.3 国内外研究评述 |
| 1.4 研究方法和研究框架 |
| 1.4.1 研究方法 |
| 1.4.2 研究框架 |
| 1.5 创新之处 |
| 2 相关概念及理论基础 |
| 2.1 员工培训相关概念界定 |
| 2.1.1 员工培训 |
| 2.1.2 培训要素 |
| 2.1.3 培训流程 |
| 2.2 员工培训相关理论基础 |
| 2.2.1 人力资本理论 |
| 2.2.2 马斯洛需求层次理论 |
| 2.2.3 柯氏评估模型理论 |
| 3 XL公司员工培训现状调查及分析 |
| 3.1 XL公司员工培训现状 |
| 3.1.1 员工培训组织机构现状 |
| 3.1.2 员工培训师资现状 |
| 3.1.3 员工培训课程现状 |
| 3.1.4 员工培训评估现状 |
| 3.2 XL公司员工培训问题调查 |
| 3.2.1 访谈提纲的设计 |
| 3.2.2 访谈的实施 |
| 3.2.3 调查问卷的设计与实施 |
| 3.2.4 调查问卷结果分析 |
| 4 XL公司员工培训存在的问题及原因分析 |
| 4.1 XL公司员工培训存在的问题 |
| 4.1.1 培训重视度不足 |
| 4.1.2 培训流程不完善 |
| 4.1.3 培训需求调查不深入 |
| 4.1.4 培训内容方式单一 |
| 4.1.5 培训师资力量薄弱 |
| 4.1.6 培训效果评估及应用缺失 |
| 4.2 XL公司员工培训问题的原因分析 |
| 4.2.1 培训认知理念落后 |
| 4.2.2 培训框架与制度缺失 |
| 4.2.3 培训需求调查不重视 |
| 4.2.4 培训缺乏创新意识 |
| 4.2.5 未建立培训讲师队伍 |
| 4.2.6 未重视培训效果评估及应用 |
| 5 解决XL公司员工培训问题的对策建议 |
| 5.1 提升培训认知水平 |
| 5.1.1 认知培训战略性意义 |
| 5.1.2 认知培训持续性意义 |
| 5.1.3 认知培训实用性意义 |
| 5.2 完善培训运行机制 |
| 5.2.1 搭建培训体系框架 |
| 5.2.2 完善公司培训制度 |
| 5.3 强化培训需求调查 |
| 5.3.1 调查公司发展战略的培训需求 |
| 5.3.2 调查岗位任务的培训需求 |
| 5.3.3 调查员工个人的培训需求 |
| 5.4 丰富培训内容及方法 |
| 5.4.1 完善培训内容 |
| 5.4.2 扩宽员工培训渠道 |
| 5.4.3 采用多样的培训方式 |
| 5.5 加强培训师资建设 |
| 5.5.1 着力组建内部讲师团队 |
| 5.5.2 扩宽外部讲师团队资源 |
| 5.5.3 加强讲师团队培训及管理 |
| 5.6 增强培训效果评估及应用 |
| 5.6.1 增强员工培训效果评估 |
| 5.6.2 建立培训成果转化的激励机制 |
| 6 结论与展望 |
| 6.1 结论 |
| 6.2 不足之处与展望 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 附录A XL公司员工培训现状访谈提纲 |
| 附录B XL公司员工培训情况调查问卷 |
| 致谢 |
（10）DB建筑工程施工预算精细化管理的研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究背景与意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.2.1 国外研究现状 |
| 1.2.2 国内研究现状 |
| 1.3 研究内容与研究方法 |
| 1.3.1 研究内容 |
| 1.3.2 研究方法与技术路线 |
| 2 相关概念与理论基础 |
| 2.1 相关概念 |
| 2.1.1 预算管理 |
| 2.1.2 精细化管理 |
| 2.1.3 预算精细化管理 |
| 2.2 理论基础 |
| 2.2.1 项目管理理论 |
| 2.2.2 工程项目动态控制理论 |
| 3 DB建筑工程公司项目预算管理现状分析 |
| 3.1 DB建筑工程公司宁波项目简介 |
| 3.1.1 DB建筑工程公司概况 |
| 3.1.2 项目基本情况简介 |
| 3.1.3 项目预算管理现状分析 |
| 3.2 DB建筑工程项目调查研究 |
| 3.2.1 基于问卷调查法对DB公司施工预算影响因素的调查研究 |
| 3.2.2 基于鱼刺图的DB公司施工预算影响因素的调查研究 |
| 4 基于层次分析法的DB建筑工程项目施工预算因素分析 |
| 4.1 层次分析法的运用 |
| 4.1.1 DB建筑工程公司项目施工预算影响因素层次结构的建立 |
| 4.1.2 构造比较判别矩阵 |
| 4.1.3 计算单排序向量和一致性检验 |
| 4.1.4 计算总排序权值 |
| 4.1.5 评价指标权重显示的结果分析 |
| 4.1.6 小结 |
| 4.2 DB建筑工程项目施工预算管理存在的问题 |
| 4.2.1 施工材料的使用计划与实际偏离较大 |
| 4.2.2 施工变更造成施工进度偏差 |
| 4.2.3 管理人员业务不精素质不高 |
| 4.2.4 粗放式预算定额管理 |
| 5 DB建筑工程项目施工预算精细化管理 |
| 5.1 DB建筑工程项目施工预算精细化的原则 |
| 5.1.1 节约的原则 |
| 5.1.2 全面性原则 |
| 5.1.3 责、权、利相结合的原则 |
| 5.1.4 目标管理与项目动态控制原则 |
| 5.1.5 灵活性原则 |
| 5.1.6 信息化原则 |
| 5.2 基于层次分析法结果进行施工预算精细化管理 |
| 5.2.1 健全材料管理审核制度 |
| 5.2.2 将施工进度与预算形成动态管理 |
| 5.2.3 提高预算队伍整体意识能力 |
| 5.2.4 完备预算编制定额制度 |
| 5.3 项目管理精细化预算管理研究效果评价 |
| 5.3.1 材料实际用量与计划用量偏差减少 |
| 5.3.2 施工进度合理性增强 |
| 5.3.3 预算队伍整体意识增强 |
| 5.3.4 项目预结算能力提高 |
| 6 DB建筑工程项目预算管理精细化管理的实施保障 |
| 6.1 完善项目预算管理制度 |
| 6.2 提升预算管理人员能力 |
| 6.3 健全施工预算考核体系 |
| 6.4 做好项目系统化管理 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 附录A 工程项目施工预算影响因素重要程度调查问卷 |
| 附录B 企业施工预算控制现状问卷调查表 |
| 致谢 |
四、提高员工两个素质势在必行（论文参考文献）
- [1]FS热电厂生产运营精细化管理改进研究[D]. 尹麒. 大连理工大学, 2021(02)
- [2]互联网金融对Z银行H分行人力资源配置的影响及对策研究[D]. 武玮超. 河北工程大学, 2021(08)
- [3]农村商业银行基层网点零售业务转型策略研究 ——以A农商行为例[D]. 李素梅. 云南财经大学, 2021(09)
- [4]MJ公司现金流量管理研究[D]. 张馥蕾. 大连理工大学, 2021(02)
- [5]国有企业内部审计职能定位与升级路径[J]. 管淑慧. 当代会计, 2021(09)
- [6]中兴通讯制造中心终端深圳生产部员工培训体系优化研究[D]. 陈忠宇. 兰州大学, 2021(12)
- [7]美国现行英语作为第二语言教师专业标准研究[D]. 王雪. 哈尔滨师范大学, 2020(05)
- [8]美国联邦政府处境不利学前儿童教育政策历史演进研究（1933-2019）[D]. 单文顶. 东北师范大学, 2020(06)
- [9]XL建筑施工企业员工培训问题与对策研究[D]. 何敬天. 河南大学, 2020(06)
- [10]DB建筑工程施工预算精细化管理的研究[D]. 秦峥媛. 大连海事大学, 2020(08)