问：中职生学情分析怎么写
- 答：1、学习目标不明确
学生进入后，对于一些家长来说，竖纯把学生送来，就当是托儿所，家长没了目标，学生当然也没有动力，既使有些家长也希望孩子能学得一技之长，将来好找个合适的工作，但是学生自己可不这么认为，他们不知道为什么要学？学了又有什么用？
因此，他们无求知、上进的愿望；缺乏、自信心，学习不好不觉得丢面子，考试不及格也无所谓，没有学习的压力；不想上课或上课不专心听讲，课后不肯花时间复习巩固所学的知识，做作业应付了事，满足于一知半解；缺乏吃苦精神和学习毅力，一遇到就“缴械投降”，而不惜把时间用到玩手机、看小说、打游戏、谈恋爱等上面。
2、缺乏自信，有自卑感
受传统的社会认同度影响，中凳则职学生比普高学生比，优越性差，不被社会认同，因为从小到大总是落在别人的后面，因而受到家长的埋怨、教师的余粗咐指责、同学的歧视，导致他们自暴自弃，形成了一种自卑的心理：“我反正不如别人，学了还有什么用？”。
这些学生长期生活在一种颓丧、抑郁的情绪中，对学习丧失信心。常表现为冷漠，厌倦、缺乏兴趣。有些学生说，“我们在初中时就一直落在全班学生的后面，总感到自已不如人家，很难抬头。” 到了职高还是原来的：“学习不如人就是差”。
3.不对，事倍功半。
有些学生在学习上虽花了不少时间，但学习效率很低；有的学生没有一个好的学习习惯，学习时间分配不合理，学习中不得要领，缺乏针对性；有的学生学习与社会工作和课外活动的关系不能处理好，常常因工作或活动冲击学习，上课时注意力不能集中，不能很好地排除各种内外因素的干扰，听课效果差，不善于利用身边的学习条件。
问：中职生心理健康的基本现状是怎样的？
- 答：中职生也梁雀应该进行心理健康管理。闹渣数这个时期的学生正处于青春叛逆期。学校液首应该对于孩子的心理健康进行正确的疏导。
- 答：他们的心理健康基本现状还不错，都还挺正常的，没有明显的变动。
- 答：中职生心理健康的基本现状还是不错的，他们心态都很好，对自己未来都有期待。
- 答：大部分学生的心理都是丛雀比较渗旅早健康的，只有一小部分学生的心理可能不是很正常，镇轿对于学生的心理健康情况一定要重视。
