一、赴日本留学的六个误区（论文文献综述）
屈友军[1]（2001）在《赴日本留学的六个误区》文中认为 误区之六:谁为你做经济担保 日本取消外国留学生需日本公民做身元担保的规定后,绝大多数日本语教育机构在招收外国留学生时都采用机构担保的方法,以教育机构的名义为所录取学生提供身元担保（日语叫机关担保）。但是入国管理局却加强了对申请人的经济担保人的资格审查,从严评估申请人所提供的经济担保人所具有的资格和经济支付能力,绝大多数被拒签的中国申请者都以“经济担保人的担保意志得不到认定”或“经济担保人的支付能力得不到
屈友军[2]（2001）在《赴日本留学的六个误区》文中认为 误区之五:打工与尊严 赴海外留学的中国青年,从理论上讲,应该不存在打工的问题。因为在向目的国有关的机构提交申请资料时,都附有充足的留学资金证明,能够保证留学生活。最近,国内的一些记者,在文章中说,中国每年因留学而流失的教育资金达40
屈友军[3]（2001）在《赴日本留学的六个误区》文中研究说明 误区之四:身元保证人要不要 1996年10月24日,日本法务省入国管理局发出通知,从1997年春季生开始,取消外国留学生、就学生申请赴日留学,在日本更新在留资格,就职等申请时所规定的身元保证人制度,今后不
屈友军[4]（2001）在《赴日本留学的六个误区》文中进行了进一步梳理 误区之三:只学日语是不够的 想去美国、加拿大、新西兰和澳大利亚等英语国家留学,首先必须学会什么?大家会异口同声地回答:英语。据说上海、北京,为赴英语国家留学的后备人员提供语言培训的机构,已形成一个产业链。那么要去日本留学,一般都认为是赶紧去学日语,近年,国内各地区也出现一些专门为初中毕业生提供日语培训的机构,学生经过3年学习后,拿中专毕业证去日本留学,据调查效果并不太好。以下从几个方面予以分析,供大家参考:
二、赴日本留学的六个误区（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、赴日本留学的六个误区（论文提纲范文）
四、赴日本留学的六个误区（论文参考文献）
- [1]赴日本留学的六个误区[J]. 屈友军. 出国与就业, 2001(04)
- [2]赴日本留学的六个误区[J]. 屈友军. 出国与就业, 2001(03)
- [3]赴日本留学的六个误区[J]. 屈友军. 出国与就业, 2001(02)
- [4]赴日本留学的六个误区[J]. 屈友军. 出国与就业, 2001(01)