一、成功自我管理的六大法则（论文文献综述）
幸芳[1]（2021）在《基于岗位任职资格的A企业管理人员的评价和培养体系研究》文中认为
黄钧婷[2]（2019）在《进口跨境电商品牌信任研究 ——以唯品会为个案》文中进行了进一步梳理在经济全球化和消费升级的背景下,消费者开始倾向于通过进口跨境电商平台购物消费,交易双方在时间与空间的分离使跨境网购具有诸多风险,信任是制约电子商务发展的关键问题。在激烈的市场竞争中,电商品牌期望获得持续健康的发展,就要重视消费者对品牌的信任问题,降低跨境网购风险中的不确定性。本研究通过对跨境电商、品牌信任等相关研究进行文献梳理,结合研究者在进口跨境电商品牌企业唯品会的实习工作经历,借助参与式观察与深度访谈等定性研究方法,提出经验感知-理性计算-信任转移的消费者品牌信任形成机制,从进口跨境电商消费者的角度考察影响品牌信任的七大要素:产品质量感知、服务质量感知、总体满意、网购价值感知、网购风险感知、品牌声誉、口碑传播。研究发现,在社交电商模式这一新的媒介场景下,客户借助从消费者到消费商的双重身份裂变,构建了由近及远逐层推进的信任传播链条,完成个体性人际信任与系统性制度信任的转化。以唯品会作为研究个案,结合制度信任理论、进口跨境电商的特性,本研究通过商品-平台-品牌三个层面分析其品牌信任的构建。在社交电商模式下,结合人际信任与制度信任的相关研究,通过参与式观察、深度访谈的研究方法对社交零售电商及其消费者展开探讨,丰富了品牌信任的概念内涵,拓展了其理论研究边界,在应用价值层面也为进口跨境电商平台提供可资借鉴的决策解释框架。
孙小蕾[3]（2016）在《中小民营企业职业经理人选用方式研究》文中研究表明我国中小民营企业多以家族管理为主导,所有权与经营权合一的管理模式,随着市场全球化的竞争与合作,中小民营企业需要在增长方式、企业战略、管理结构等多方面转变,才会在发展变革中拔得头筹。中小民营企业家由于自身专业知识与管理素质的差距,以家族血缘为核心的管理模式已无法适应民营企业自身的进步,民营企业家对卓越管理人才的需求量逐渐提高,选用职业经理人的将是企业发展的必然趋势。但是如何选择与聘用职业经理人,内部选拔还是外部引入,是现阶段中小民营企业发展首先应解决的问题。本文在总结国内外先进经验的基础上,结合我国中小民营企业发展现状,采用系统的分析手段,运用文献查阅法、相关性分析、层次分析、模糊综合评价等研究方法,构造影响因素判断矩阵,计算确定出各项影响因素的权重,进而运用多层次模糊综合评价法,构建中小民营企业职业经理人选用方式的决策模型。本文坚持实证主义的方法论研究,构建中小民营企业职业经理人选用方式决策模型,这是本文的主要创新点。同时本文选择一个典型中小民营企业,对选用方式决策模型进行实证应用研究,进一步提高了中小民营企业职业经理人选用与管理的有效性。本文具有深远的现实意义,为中小民营企业职业经理人选用提供了可量化的评估依据、可操作的管理措施,为支撑民营经济可持续发展贡献了力量。
张康[4]（2015）在《和谐班级教师团队建设研究 ——以成都市双流县P初级中学为例》文中提出随着新课改的不断深入,教师作为实施这项教育改革的主体受到了广泛的关注。人们认识到,仅靠教师个人能力的提高而没有和谐、有效的团队协作,教育教学工作将失去生命力和创造力。因此教师团队在促进教师专业发展、促进学校教学质量提高、促进学生健康全面发展方面所起到的重要作用也引起了人们的重视。与教师团队相关的研究,包含了理论上的探讨和实践上探究,并且都已建立起初步的体系,但研究的视角多集中在高等院校。涉及到中小学教师团队的研究又多聚焦在学科备课组、年级组等教师团队上。本文以班级教师团队为研究对象,以成都市双流县P中学为个案。通过问卷调查、观察、访谈等方法,对学校的班级教师团队建设情况进行了深入了解。旨在找出该校班级教师团队建设方面存在的问题,并进行原因分析。进而根据实际情况提出可行的建议。本论文包括五个部分,第一部分为绪论,内容包括选题背景及意义、与班级教师团队建设相关的文献综述、研究方法的选择;第二部分对和谐班级教师团队建设涉及到的主要概念进行界定;第三部分是P中班级教师团队建设的现状,通过对问卷调查、观察访谈所搜集到的数据和资料进行分析,真实的呈现该校班级教师团队建设的现状,并对其中存在的问题进行原因分析。主要问题包括:团队目标不能激发团队成员的工作激情、团队内缺乏有效的信息交流沟通、缺乏和谐团队精神、缺乏综合的领导力和素质;第四部分是和谐班级教师团队建设的对策分析,应用社会学、心理学、教育学等学科的理论知识,以理论为指导,在制定团队共同目标、构建有效信息沟通途径、营造和谐团队精神及提升班主任综合领导素质等方面给出了可行性意见。第五部分为结论部分,对本文的研究得失进行了一个总结回顾。
张威[5]（2013）在《教学团队执行力及其冲突解决》文中研究指明教育发展问题对社会经济全面协调、可持续发展起着举足轻重的作用,教学团队建设是教育教学质量工程的内容之一,是教育发展的保障和重要支撑力量。2007年2月,教育部《关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》中指出建设教学团队,培养可持续发展的教学团队。教学团队建设也是教师队伍建设的重要举措。自“质量工程”颁布实施以来,我国各高校都在大力推进教学团队建设。各级高校中涌现出了一大批优秀的教学团队。各级教学团队在为我国经济、社会建设中贡献了巨大的力量,为我国各领域输送培养了大量优秀人才。但是在实践中,各级教学团队的质量可谓良莠不齐,有的教学团队内部分工不明确,开展业务时表现出创新性特色化不够；有的缺失有利于团队形成和发展的制度保障与团队文化；有的教学团队缺少领军人物、创新能力不足；有的成员之间缺乏有效沟通,在完成团队目标上表现出执行力不足的问题,在团队内部和团队与外部环境中经常会产生一些对团队无益的冲突,这些问题极大地影响了教学团队整体的工作进度。所有的这些问题都是由于好的政策制定后没有良好的执行力将其贯彻以及在贯彻政策的过程中出现了各种意想不到的负面冲突所导致的。教学团队建设问题已成为我国各级高校提升自身人力资源管理与优化配置的一项重要研究课题。在“质量工程”的背景下本文从教学团队建设入手,对教学团队发展过程中出现的执行力及冲突解决问题进行重点探讨,通过与企业团队及国外教学团队的比较吸取有益的相关经验。通过对马克思主义基本原理中关于人与社会关系的论证、毛泽东矛盾论、西方管理学的相关理论的研究,试图在文化层面找出一种宏观、持续、长久的凝聚教学团队成员向心力、改善教学团队运行状况、提升教学团队整体能力的方法,以期丰富我国教学团队建设在具体问题解决方面的理论与实践的研究。对如何管理教学团队具有较强的现实意义。
贾琳[6]（2012）在《中国老字号品牌视觉形象的设计研究》文中进行了进一步梳理中国老字号有着悠久的历史和深厚的文化底蕴，它传承了中华民族优良的文化、精湛的技艺和优质的服务，是中华民族引以自豪的“活化石”。在经济高速发展的今天，国内新兴品牌的崛起和国外品牌的入驻，使得品牌间的竞争变得异常激烈，老字号虽然受到了政府的保护和社会的支持，但在激烈的市场竞争中，老字号的前景依然令人堪忧，老化的经营模式、陈旧的管理理念以及老态龙钟的品牌形象等众多问题使得老字号危机重重。随着时代的发展，人们的生活水平不断地提高，人们的消费观念也发生了变化，因此老字号的发展必须结合现代消费理念，不断地调整自己的营销策略，激发老字号内在的经济价值和文化价值。本文通过对比老字号与新生品牌的视觉形象，找出传统品牌与现代品牌形象上的不同，取其精华，去其糟粕，进一步丰富和充实老字号视觉形象的设计理念，扭转老字号形象老化、市场萎缩的尴尬局面。对老字号视觉元素的设计研究，不但有利于传承我国的传统文化，还有利于老品牌视觉形象的现代化发展，使老品牌重新焕发出新的生命和活力，引起新一代年轻消费者的关注，对老字号的振兴和发展有着不可估量的作用。本文以中国老字号视觉形象为视角,分析和评估了老字号当前的视觉元素，并提出老字号视觉设计的改良策略，寻求老品牌在视觉形象上的突破和创新。本人在撰写论文期间搜集了大量的文献资料和素材，并对老字号进行了实地考察，通过对比国内外老品牌在视觉元素上的迥异，反省老字号视觉形象的缺点和不足，探讨提升老字号视觉形象的创新策略，为振兴中国老字号的品牌形象提供参考作用。
惠心[7]（2004）在《成功自我管理的六大法则》文中提出 在人生路上有一条横亘在平庸与成功之间的界河,能否跨越这条河取决于个人的自我管理能力。在公司组织中,娴熟工作技巧仅能得60分;如果是加强包括沟通、谈判、简报等可移转技巧,则可达80分;要达到100分的标准,差别就在是否具备严格的自我管理能力。
二、成功自我管理的六大法则（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、成功自我管理的六大法则（论文提纲范文）
（2）进口跨境电商品牌信任研究 ——以唯品会为个案（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 第一节 研究背景 |
| 第二节 研究目的及意义 |
| 第二章 文献综述 |
| 第一节 进口跨境电商研究 |
| 一、跨境电商的概念与类型 |
| 二、进口跨境电商的发展与模式 |
| 三、唯品会的品牌定位 |
| 第二节 品牌信任研究 |
| 一、信任研究 |
| 二、品牌信任的概念 |
| 三、品牌信任的形成机制研究 |
| 四、品牌信任的影响因素研究 |
| 第三节 电商的制度信任研究 |
| 第四节 品牌信任的影响因素 |
| 一、产品质量感知 |
| 二、服务质量感知 |
| 三、总体满意 |
| 四、网购价值感知 |
| 五、网购风险感知 |
| 六、品牌声誉 |
| 七、口碑传播 |
| 第五节 文献评述 |
| 第三章 研究设计 |
| 第一节 研究思路概述 |
| 第二节 研究对象 |
| 第三节 研究方法 |
| 一、个案研究 |
| 二、参与式观察 |
| 三、深度访谈 |
| 第四章 品牌信任的形成机制 |
| 第一节 经验感知 |
| 一、产品质量感知 |
| 二、服务质量感知 |
| 三、总体满意 |
| 第二节 理性计算 |
| 一、网购价值感知 |
| 二、网购风险感知 |
| 第三节 信任转移 |
| 一、品牌声誉:陌生人初始信任 |
| 二、口碑传播:熟人间信任转移 |
| 第五章 电商品牌的信任建构 |
| 第一节 商品层面:品质取信 |
| 一、源头把控:产地直采和签约授权 |
| 二、监管把控:直接入仓和全程监督 |
| 三、措施把控:正品保障和正品鉴定 |
| 第二节 平台层面:实力认可 |
| 一、第三方保障 |
| 二、在线评论 |
| 三、明星嵌入式合作 |
| 四、线下实体店布局 |
| 第三节 品牌层面:理念认同 |
| 一、公益形象与社会责任 |
| 二、消费者中心主义 |
| 第六章 社交电商的品牌信任 |
| 第一节 社交电商 |
| 一、社交电商云品仓 |
| 二、社交零售电商运营 |
| 第二节 社交电商的信任建构 |
| 一、网络口碑传播 |
| 二、基于双重信任的节点裂变 |
| 三、品牌信任的强化 |
| 第七章 结论 |
| 第一节 研究结论 |
| 一、品牌信任的逐层递进 |
| 二、品牌信任的节点裂变 |
| 三、人际信任与制度信任的转化 |
| 第二节 不足与反思 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
（3）中小民营企业职业经理人选用方式研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 选题背景与研究意义 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.2.1 关于民营企业传承的研究现状 |
| 1.2.2 关于职业经理人的研究现状 |
| 1.2.3 关于职业经理人选用方式的研究现状 |
| 1.3 论文主要研究内容 |
| 1.3.1 研究框架与研究内容 |
| 1.3.2 研究目标与创新点 |
| 第2章 中小民营企业特征与管理现状分析 |
| 2.1 中小民营企业特征分析 |
| 2.1.1 中小企业 |
| 2.1.2 民营企业 |
| 2.1.3 职业经理人 |
| 2.2 中小民营企业管理现状分析 |
| 2.2.1 民营经济发展前景分析 |
| 2.2.2 中小民营企业管理现状 |
| 2.2.3 中小民营企业管理者特征 |
| 2.3 本章小结 |
| 第3章 职业经理人选用方式影响因素研究 |
| 3.1 职业经理人选用方式对比 |
| 3.1.1 外部引入模式 |
| 3.1.2 内部培养模式 |
| 3.2 职业经理人选用方式影响因素选取 |
| 3.2.1 影响因素假设 |
| 3.2.2 确定影响因素自变量与因变量 |
| 3.2.3 影响因素相关性分析 |
| 3.3 职业经理人选用方式影响因素权重确定 |
| 3.3.1 建立影响因素的层次结构模型 |
| 3.3.2 构造影响因素判断矩阵 |
| 3.3.3 计算最大特征值与特征向量 |
| 3.3.4 判断矩阵一致性检验 |
| 3.4 建立职业经理人选用方式影响因素体系 |
| 3.5 本章小结 |
| 第4章 职业经理人选用方式决策模型及应用研究 |
| 4.1 职业经理人选用方式决策模型构建 |
| 4.1.1 模糊综合评价方法 |
| 4.1.2 多层次模糊综合评价模型构建 |
| 4.2 职业经理人选用方式决策模型实践应用 |
| 4.2.1 确定因素集、权重与评语集 |
| 4.2.2 单层次模糊综合评价 |
| 4.2.3 二级模糊综合评价 |
| 4.3 职业经理人选用的配套管理措施 |
| 4.3.1 职业经理人招聘管理 |
| 4.3.2 职业经理人培训管理 |
| 4.3.3 职业经理人绩效与薪酬管理 |
| 4.4 本章小结 |
| 第5章 研究成果和结论 |
| 参考文献 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文及其它成果 |
| 致谢 |
（4）和谐班级教师团队建设研究 ——以成都市双流县P初级中学为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究的背景及意义 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.2.1 国外研究现状 |
| 1.2.2 国内研究现状 |
| 1.2.3 国内外研究现状总结 |
| 1.3 研究方法 |
| 1.3.1 问卷调查法 |
| 1.3.2 观察法 |
| 1.3.3 访谈法 |
| 1.3.4 文献检索法 |
| 2 概念界定 |
| 2.1 团队 |
| 2.2 和谐团队 |
| 2.3 教师团队 |
| 2.4 班级教师团队 |
| 3 班级教师团队建设的现状 |
| 3.1 班级教师团队建设的现状调查 |
| 3.1.1 调查样本 |
| 3.1.2 现状调查结果及分析 |
| 3.2 和谐班级教师团队建设中存在的问题及原因分析 |
| 3.2.1 团队目标不能激发团队成员的工作激情 |
| 3.2.2 团队内外缺乏有效的信息交流沟通 |
| 3.2.3 缺乏和谐的团队精神 |
| 3.2.4 团队领导者综合素质的欠缺 |
| 4 和谐班级教师团队建设的策略分析 |
| 4.1 增强团队合作意识，制定团队共同目标 |
| 4.1.1 增强班级教师团队的合作意识 |
| 4.1.2 制定班级教师团队共同目标 |
| 4.2 培育和谐的团队精神 |
| 4.3 构建有效沟通信息的途径 |
| 4.4 提高综合领导能力 |
| 5 结论 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
（5）教学团队执行力及其冲突解决（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究目的和意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 1.3 国内外研究现状 |
| 1.3.1 国外研究现状 |
| 1.3.2 国内研究现状 |
| 1.4 研究内容及方法 |
| 1.4.1 研究的主要内容 |
| 1.4.2 研究方法 |
| 1.5 研究的创新点 |
| 2 教学团队执行力及冲突理论综述 |
| 2.1 教学团队的概念界定和理论基础 |
| 2.1.1 教学团队的概念界定 |
| 2.1.2 团队及教学团队建设理论基础 |
| 2.2 教学团队执行力的概念界定和理论基础 |
| 2.2.1 教学团队执行力概念界定 |
| 2.2.2 教学团队执行力提升理论基础 |
| 2.3 团队冲突的概念界定和理论基础 |
| 2.3.1 教学团队冲突解决概念界定 |
| 2.3.2 团队冲突理论基础 |
| 3 我国教学团队建设的发展现状及存在的问题 |
| 3.1 我国教学团队建设的发展现状 |
| 3.1.1 我国教学团队建设的提出 |
| 3.1.2 我国教学团队的发展历程 |
| 3.2 我国教学团队建设中存在的问题 |
| 3.2.1 教学团队执行力不足 |
| 3.2.2 教学团队冲突的解决不力 |
| 3.3 教学团队执行力及其冲突产生的原因 |
| 3.3.1 教学团队执行力不足的原因 |
| 3.3.2 教学团队冲突产生的原因 |
| 3.4 教学团队执行力及冲突的表现及特征 |
| 3.4.1 教学团队执行力不足的表现 |
| 3.4.2 教学团队冲突的表现 |
| 3.5 教学团队执行力及冲突解决的意义 |
| 3.5.1 教学团队执行力提升意义 |
| 3.5.2 教学团队冲突解决的意义 |
| 4 教学团队执行力及其冲突解决的理论指导与现实启示 |
| 4.1 基本理论指导及解决问题之方法论 |
| 4.1.1 人与社会关系理论对教学团队执行力及其冲突解决的指导作用 |
| 4.1.2 毛泽东矛盾论在教学团队执行力及其冲突解决的应用 |
| 4.1.3 西方管理思想及心理学相关理论对教学团队执行力及其冲突解决的启示 |
| 4.2 国外教学团队与企业团队执行力及冲突解决对我国教学团队发展的启示 |
| 4.2.1 国外的教学团队建设对我国教学团队提升执行力及冲突解决的启示 |
| 4.2.2 企业团队执行力及其冲突解决的经验在教学团队中的应用 |
| 5 教学团队执行力及其冲突解决的措施及方案 |
| 5.1 建立冲突解决制度,制定解决标准 |
| 5.2 采取全方位措施,保障执行力,解决冲突 |
| 5.2.1 加强教学团队内外沟通沟通是前提 |
| 5.2.2 合理协调利用资源是手段 |
| 5.2.3 及时的信息反馈作保障 |
| 5.2.4 内化的责任意识是关键 |
| 5.2.5 坚定工作决心作基石 |
| 5.3 把握正确的理论指导构建属于教学团队的牢固文化 |
| 6 结论 |
| 6.1 文章观点综述 |
| 6.2 展望 |
| 参考文献 |
| 攻读硕士期间发表的论文 |
| 致谢 |
| 附录 |
| 访谈大纲 |
（6）中国老字号品牌视觉形象的设计研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究的背景 |
| 1.2 研究的现状 |
| 1.2.1 国内研究现状 |
| 1.2.2 国外研究现状 |
| 1.3 研究的目的和意义 |
| 1.4 研究的思路和框架 |
| 1.5 研究的创新点 |
| 第2章 中国老字号的概述 |
| 2.1 中国老字号的概念 |
| 2.2 中国老字号的历史发展 |
| 2.2.1 老字号的繁荣 |
| 2.2.2 老字号的衰退 |
| 2.3 老字号的现状分析 |
| 第3章 中国老字号品牌视觉形象的优劣势 |
| 3.1 老字号品牌视觉形象的优势 |
| 3.1.1 老字号牌匾的文化性 |
| 3.1.2 产品包装的地域性 |
| 3.1.3 企业店铺的传统性 |
| 3.2 老字号品牌视觉形象的劣势 |
| 3.2.1 品牌形象识别性下降 |
| 3.2.2 广告宣传力度不够 |
| 3.2.3 品牌商标的保护不够 |
| 3.2.4 老字号品牌的规范统一力度不够 |
| 第4章 中国老字号品牌视觉形象的设计思考 |
| 4.1 老字号视觉形象基础要素的设计思考 |
| 4.1.1 老字号品牌标志的传统性与时代性 |
| 4.1.1.1 品牌标志文字的现代化设计 |
| 4.1.1.2 品牌标志色彩的个性化设计 |
| 4.1.1.3 品牌标志图形的传承与发展 |
| 4.2 老字号视觉形象应用要素的设计思考 |
| 4.2.1 老字号产品包装的创新策略 |
| 4.2.2 老字号店铺形象的改良设计 |
| 4.3 老字号品牌视觉形象的文化建设 |
| 4.3.1 以顾客为导向，与时俱进 |
| 4.3.2 突出技术创新，独领风骚 |
| 4.3.3 加强品牌的延伸，向国际化扩张 |
| 4.3.4 突出店名名人文化 |
| 4.3.5 传统与现代联姻 |
| 4.4 天津老字号狗不理的视觉形象的改良设计 |
| 4.4.1 狗不理视觉形象现状分析 |
| 4.4.2 狗不理标志的设计方案 |
| 4.4.3 狗不理标志设计的定稿及应用 |
| 第5章 总结与展望 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（7）成功自我管理的六大法则（论文提纲范文）
| 步骤一:战胜自己,从自律开始 |
| 步骤二:为自己设定目标,管理目标 |
| 步骤三:选对自己擅长的战场 |
| 步骤四:找出适合你的方法 |
| 步骤五:做好时间管理 |
| 步骤六:适当纾压,管理情绪 |
四、成功自我管理的六大法则（论文参考文献）
- [1]基于岗位任职资格的A企业管理人员的评价和培养体系研究[D]. 幸芳. 南昌大学, 2021
- [2]进口跨境电商品牌信任研究 ——以唯品会为个案[D]. 黄钧婷. 深圳大学, 2019(12)
- [3]中小民营企业职业经理人选用方式研究[D]. 孙小蕾. 华北电力大学(北京), 2016(02)
- [4]和谐班级教师团队建设研究 ——以成都市双流县P初级中学为例[D]. 张康. 四川师范大学, 2015(07)
- [5]教学团队执行力及其冲突解决[D]. 张威. 西安工业大学, 2013(07)
- [6]中国老字号品牌视觉形象的设计研究[D]. 贾琳. 湖北工业大学, 2012(01)
- [7]成功自我管理的六大法则[J]. 惠心. 商场现代化, 2004(01)