问：市统编教材使用中的困惑
- 答：在统编教材的使用中，发现了新的教学角度，学习体系更加完善，但新教材的使用中也有一定的疑惑和不解。
首先，市统编教材注重学生的口语交际能力，但是大部分学生总是不善于在课堂上展示自己，课下会说的话到了课堂上就不敢开口，鼓迹斗告励表扬的效果不明显，这种情况应该如何改善？
另外，新教材提销芹倡阅读教学,除了师生共读还要求家长参与,这就要求家长参与到孩子的学习当中,与孩子一同成长,让孩子在成长过程不孤单。可在询问孩子的过程中,发现极大多数的家长都没有做到这一点,有时也会在班级群里跟家长沟通,可家长要么说没空,要么说他们不识字,不懂得读,请老师多费心之类的话。遇到这种情况,我们该如何与家长交流?怎样才能做到家校联动，给孩子们提供好的阅读氛围？
最后，在教学过程中，对于新教材的知识体系把握的不是很到位，有的部分会把握不住编书人想要强调的重点，还要对教材进行进一步的研读。
教学是一个边教边学的过程姿明，对于教学中出现的问题，我会积极解决，和同事们探讨，争取提高自己的教学水平。
问：统编教材的研磨新思路
- 答：教材是教师教学的重要工具之一，也是学生学习的主要依据。而统编教材的出现，为教学工作带来了诸多便利。但是，随着教学方式和教育理念的不断变革，统编教材也需要不断改进与优化，以符合时代的需散孝求。一方面，统编教材需要加强与现实社会的联系，注重实践性教学。教材中应该涵盖丰富多彩的实例，让学生在学习过程中感受到知识的实用性和生动性。另一方面，教材还应该具有更高的可操作性和可视化程度，以增强学生的学习兴趣和主动性。在这样的前提下，可以通过加强图片和动画的使用，丰富多样的题目形式等方式来实现。
此外，统编教材还应该注重知识的系统性和整合性，将课程知识进行分类整理，便于学生在学习过程中更好地理清知识体系。同时，教材中的知识点也应该冲哪稿与不同学科之间的联系加以强调。这样能够帮助学生全面理解知识，并在日后的学习和工作中更好地应用知识。
最后，统编教材的研究也需要依靠现代技术手段，如人工智能等帮助教材逐步实现个性化教学。学生可以根据自身的学科优势、兴趣爱好和特长等因素，选择适合自己的缓搭教材和学习路径。这样可以更好地满足学生的个性化需求，提高教学效果。
综上所述，统编教材的研磨需要注重实践性、可操作性、可视化程度、知识的系统性和整合性、以及个性化教学等方面。只有不断地优化与改进，才能更好地适应时代的发展和教育的需求。
问：. 您认为统编教材有什么优点?请结合教材中的具体内容举例说明。
- 答：我个人觉得统编的教材优点非常的多，主要就是有以戚迹下几个方面。
1、有着更强的育才方向性。
很多年以来，我们的人才大量流失，不利于祖国的现代化建设。为了更好地发展国家，就必须培养我们自己的专业人才。于是，对育才的方向做了明确地界定，那就是：要培养堂堂正正的中国人，培育具有世界眼光的新一代，培育合格的建设者和接班人。首先必须爱国，是国人，为祖国服务，然后必须有胸怀，懂得世界和祖国的关系，不闭门造车，不狂妄自大，也不妄自菲薄，能够刻苦攻关，创造条件，开发科技，促进祖国科技的进步和不断发展。
2、有着极强的导向性。
教材目标明确，就是育人为本，以学生的发展为本，为学生的终身发展打基础，因此，教材以核心素养为纲，着力培养学生们正确的价值观、高尚的品格和关键能力。关键能力具高猛并体到语文上就是听说读写的能知庆力，就是能够分辨清楚说话者和文章的感情倾向，明白他们的观点和目的，能够通过思维的作用，发表自己的观点，并对对方的观点感情进行评价，懂得取舍，态度清楚，表达力度恰当，语言和文字能够体现自己的卓越素质。
3、有着明确的创新性。
教材打破过去的单一教学，从单篇到了类别。用任务群取代了传统单元，用思想内容的一致取代了传统的古今分类和文体分类，更加注重一种品质的养成，从古今中外不同体裁的文本中凸显人应该有的。
4、有着突出的统筹性。
这次是一个总体，语文和政治、历史有着横向的联系，体现了共同的编辑思想，都围绕着育人这个核心，三者相辅相成，共同促进学生的成长。在语文学科内，必修和选修统筹考虑，把语文素养从低到高安排在循序渐进的一个个学习阶段中。各个阶段之间也有着明确的联系，适合学生从基础抓起，不断进步，不断提高，从而为大学的衔接做好充分准备。
